OFFRES DE FORMATIONS



ECOLE DOCTORALE & RECHERCHES



Les termes de la déclinaison sont choisis de façon à ce qu’ils soient très souples. Le domaine SCIENCES DE L’EDUCATION (SEd) est choisi parmi les six définis par l’article 3 de l’ARRETE N°  04.150//2010-MESupReS du 24 mars 2010, fixant la liste des domaines de formation ouverts dans l’enseignement supérieur à Madagascar.

Les mentions sont définies pour donner la possibilité d’ouvrir un parcours en cas de besoin et permettre des regroupements pour des troncs communs par grade. Aussi, en Licence et en Master,  avons-nous proposé quatre mentions de nos offres :

Mention 1 : Education-Apprentissage-Didactique et Ingénierie en Mécanique (EADIM)

Mention 2 : Education-Apprentissage-Didactique et Ingénierie en Génie Civil et Structure Métallique (EADIGC-SM)

Mention 3 : Education-Apprentissage-Didactique et Ingénierie en Électrotechnique et Electronique (EADI2E)

Mention 4 : Education-Apprentissage-Didactique et Ingénierie en Mathématique et Informatique (EADIMI)

Elles nous permettent d’y greffer tout parcours scientifique dont nous disposerons les moyens plus tard. Chaque mention contient des parcours qui renseignent les spécificités de nos offres de formation.

Avant tout, permettez-nous de commencer par présenter les raisons de nos offres de formations.

Note de présentation

Pourquoi le domaine « SCIENCE DE L’EDUCATION » et les mentions Education-Apprentissage-Didactique et Ingénierie en Mécanique (EADIM), Education-Apprentissage-Didactique et Ingénierie en Génie Civile et Structure Métallique (EADIGC-SM), Education-Apprentissage-Didactique et Ingénierie  en Électrotechnique et Electronique (EADI2E) et Education-Apprentissage-Didactique et Ingénierie en Mathématique et Informatique (EADIMI).

Description de l’offre de formation


Les écoles normales supérieures (ENS) sont chargées d’assurer suivant le décret n° 93-394 du 20 juillet 1993 :

  • La formation initiale des enseignants du secondaire (collège et lycée),
  • La formation des encadreurs de l’éducation,
  • Le perfectionnement et le recyclage des enseignants et encadreurs du secondaire,
  • La recherche en matière d’enseignement et d’éducation,
  • La formation est non payante et est offerte pour les étudiants ayant leur diplôme de baccalauréat série (C, D ou Technique), pour les étudiants étrangers et pour les fonctionnaires ayant remplis certaines conditions.

Domaines de formation


Les domaines de formation constituent le cadre général des offres de formation de l’institution d’enseignement supérieur. Ils doivent ainsi représenter des ensembles larges et cohérents fédérant  les grands champs de compétences pédagogiques et scientifiques de l’institution d’enseignement supérieur.

Parcours-type


L’offre de formation à l’intérieur d’un domaine est proposée sous forme de parcours-types diversifiés et adaptés. Chacun de ces parcours est un ensemble cohérent d’unités d’enseignement capitalisables,  transférables et articulées entre elles de façon à offrir aux étudiants :

  • la possibilité d’élaborer progressivement leur projet de formation,
  • des possibilités de bifurcation, de réorientation ou de complément de formation au niveau des différents paliers,
  • la possibilité de mobilité nationale et internationale.

Etant donnée l’existence de l’Ecole Normale Supérieure pour l’Enseignement Technique au sein de l’Université d’Antsiranana dont les équipes pédagogiques sont déjà prêtes, nous ne nous posons pas  de questions pour continuer les formations existantes. De toutes les façons, personne ne peut supporter la pression sociale qui résultera de leurs suppressions. Ces formations sont les continuités  des enseignements secondaires nationaux et reconnus aussi par la communauté scientifique internationale.

Diplômes délivrés


Ces formations permettent aux étudiants d’obtenir :

  • Au grade de Licence : Licence d’Aptitude au Professorat de l’Ecole Normale (LAPEN)
  • Au grade de Master : Master d’Aptitude au Professorat de l’Ecole Normale (MAPEN)

A l’issue de la Licence, l’étudiant diplômé sera :

  • pré professionnalisé en milieu scolaire (Collège et niveau seconde): Capacité d’enseigner les disciplines de sa pré-spécialisation; être initié en psychopédagogie et didactique spécifiques  de la matière adaptée aux adolescents, et aux techniques de la communication (oral, écrit, TICE); s’adapter aux contextes évolutifs; connaître le système éducatif de base de  Madagascar; avoir un esprit ouvert pour transférer les connaissances acquises durant son  parcours;
  • pré professionnalisé dans les secteurs relevant de son parcours ;
  • pré professionnalisé dans le secteur de la gestion et du management des disciplines de son parcours;
  • détenteur d’une compétence préprofessionnelle autorisant un choix d’orientation éclairé;
  • préparé à une proche spécialisation, voire insertion professionnelle, ou à une poursuite d’étude dans un Master prolongeant son parcours;
  • initié à la conception et à l’étude d’une formation ou d’un programme d’étude;
  • capable de partager les connaissances acquises aux non-initiés et de mettre à niveau ces derniers;
  • capable de Travailler et de s’intégrer dans une équipe;
  • capable d’Intervenir en entreprise (société de services, bureau d’études, etc.) en qualité de technicien spécialisé;
  • détenteur d’un sens civique et d’une fierté nationale (aimer sa patrie, apprécier sa culture, etc.);
  • capable de s’auto-former.

A l’issue de Master, l’étudiant normalien diplômé sera :

  • spécialisé et détenteur des connaissances approfondies en thèmes de son parcours de licence;
  • professionnalisé en milieu scolaire (lycée, BTS) : enseigner les disciplines de sa spécialisation; maîtriser son parcours, la psychopédagogie et la didactique spécifiques de la  matière, et les techniques de la communication (oral, écrit, TICE); s’adapter aux contextes évolutifs; connaître le système éducatif de Madagascar, dans le concert de l’ensemble des  systèmes éducatifs du monde; avoir un esprit ouvert pour transférer les connaissance acquises durant son parcours;
  • professionnalisé dans les secteurs relevant de sa spécialité;
  • professionnalisé dans le secteur de la gestion et du management des disciplines de sa spécialité;
  • préparé à la recherche pour poursuivre des études doctorales prolongeant son parcours: Didactique des disciplines, Doctorat de spécialité thématique, voire insertion professionnelle (bureau d’études, prestation de services, etc.);
  • capable de concevoir et d’étudier une formation ou un programme d’étude, de logiciel de TICE;
  • capable de mener une formation des formateurs;
  • capable d’organiser et de diriger une équipe de travail (leadership);
  • capable d’intervenir en entreprise (société de services, bureau d’études, etc.) en qualité de chef de projet;
  • détenteur du sens civique et d’une fierté nationale (aimer sa patrie, apprécier sa culture, etc.);
  • capable de s’auto-former et d’innover.

Dans le cadre de basculement vers le système LMD, l’ENSET propose les offres de formations suivantes selon le modèle des divers décrets du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique :

Domaines et grades


L’École Normale Supérieure pour l’Enseignement Technique, pour son offre de formation, choisit le domaine : SCIENCES DE L’EDUCATION (SEd), suivant l’arrêté n° 04.150/2010-MESupRES du 24 mars  2010 et le grade suivant l’arrêté n° 04.149/2010-MESupRES du 24 mars 2010, renforcés par les arrêtés N° 04.152/2010-MESupReS portant organisation des études universitaires conduisant au  diplôme et grade de Licence et N° 11049/2010-MESupRes portant organisation des études universitaires conduisant au diplôme et grade de master

Les mentions dans le domaine SEd


Fiche synthétique

Semestres MENTIONS GRADES
S1 à S10 EADIM EADIGC-SM EADI2E EADIMI
Semestres PARCOURS
S10 AUTO PROD PETBTP PETGSM ET E MMS MMD MSI IAD MASTER
S9
S8 PEGMA
S7 PETGM PETG3E PEGIA
S6 PETGMA PETGMP PETGC PETGSM PET2E PEGMATH PEGINFO LICENCE
S5
S4
S3 PETGM PETGC-SM PEGMIB
S2 Base Pédagogiques
S1